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                2020江蘇公務員面試熱⌒點:將減負落到實處→,助孩子回歸天々性

                Tag: 2020年 江蘇公務員 公務員考試 面試 2020-03-13    來源:江蘇公務員考試網 【 打印 】 我要提問我要提問
                  本期為各位考生帶來了2020江蘇公務員面試熱△點:將減負落到實處,助孩←子回歸天性。進入了面試環節的你,是否感到很緊張,怕面試官出的題你∩聽都沒聽說多,怕一不小心說錯話,而錯失了這個█機會。那麽,你是否每天都有關註社會熱點,你是否◥懂得一些面試技巧呢?江蘇公務員考試網專家溫馨提示考生閱讀下不知前輩能否說一下那個人文,相信能給考生帶來一定的幫助。

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                  仔細研讀下文>>>2020江①蘇公務員面試熱點:將減負落到實處,助孩子回】歸天性

                  【熱點背景】
                 
                  近年來,各級政府和教育主管部門一直在鍥而不舍地減輕學生過重負擔,各種“減負令”“禁令”“規定”“緊急通知”等文件層出不≡窮,措施一次比飛掠而去一次嚴厲。然而,時至今日,中小學生的課業負擔不僅沒有減輕,反♀而越來越沈重,家長№質疑的聲音更是一浪高過一浪。
                 
                  政策的初衷與實際的效果背離如此之遠,是哪裏出了問題。是減負錯〇了,還是減負的方式錯了?中小學生過重課業負擔決不是一個單一問題,透過現象看本質,其背後涉及的是教育觀、人才觀和相應的機制問題,是培養什麽樣的人、如何培養人的大問題,說到底,它的落腳點是人的問題。這╳是一個十分重大的課題,關系到千家萬戶,關系ξ到國家未來。
                 
                  【模擬試題】
                 
                  早在1955年教育部就已針對學生的減負問題發過文,但是半個★世紀以來,減負的話題卻還未淡出人們的視野,時至今日,中小學生的課業負擔不僅沒有減輕,反而越來越沈重,對此,談談你的看王品仙器法?
                 
                  【參考答案】
                 
                  當下,中小學生學業負擔過重的問題已成了社會一個很沈重的話題,減負已∮經跑偏變味,不增反減的負擔讓學生苦不堪言,遏制當下態『勢,已經刻不容緩。
                 
                  過重的學業壓力擠占了孩子們大部分的時間,心理身體都承受著巨大的壓力≡,調查顯示,如今的孩子不是“豆芽菜”就是“小胖墩”,沒時間鍛煉身體是↘主要因素;
                 
                  除此之外,大量課業的堆積導致原本應該有趣的科學文化速度好像不減反增知識變得令人討厭,許多學生一看到密密麻麻的題目心裏就感到煩,做題時㊣也是心不在焉的▲,原本對學習感興趣的學生,在大量「的課業面前,也變得些許麻木了;
                 
                  另外,許多家長也因擔心孩⊙子輸在起跑線上,於是將學校減下去的負擔,在課外給孩子補上←,教育支出越來越高,經濟負擔越來越重靈魂竟然忍不住隨著何林這一刀顫抖了起來;
                 
                  不得不提的是,全社融合非酬美會對減負的強有力呼聲,換回來的〒越減越多的負擔,公眾也因此對教育改革產生了質疑。
                 
                  如何減負,這個持續了半個世紀的未解╲題,挖的越深,看的越透。不減反增的背後暴露出的是當下“唯分數論”的思想,學校玩上有政策,下有對策的遊戲,課表搞兩套,一套按照部頒〒標準編排,應付檢查,一套按學校規定編排,實際操作,瞞天過海,騙過上級的教育檢♀查。
                 
                  深層次下,是更多家長望子成龍、望女成鳳的心情,然而他們對孩子的教育規律和成長規律卻沒有一個科學的把控。甚至有的家長盲目攀比,沒有看清自己的孩子與其他孩子的差異。看別的家長買什麽↘資料,自己也跟著買什麽資料,看別的※孩子上什麽班,自己的孩子也上什麽班,不看孩子是否需要恐怖,不給孩子〇發展空間,還美其名曰不讓自己的孩子輸在起跑線上。
                 
                  核心原因還有當下的升學↘壓力,學生課業負擔從小學到初中、到高中基本呈遞增趨勢。考試一直在改革,但考試改革的要求與素質教育的要求、課程改▃革的要求仍相距甚遠。
                 
                  習主席曾說,教育是對中華民族偉大復興具Ψ 有決定性意義的事業,減負╱的問題一直是教育改革的一大難關,想要攻克,務必全社會共同發力。
                 
                  首先,端正∞思想觀念。
                 
                  樹立正確的教育觀、人才觀,而且要涉及到全社會的各個方面。學校和老師方面要徹底摒棄唯分數論的思想,讓校園真正成為傳道授業解惑之地;家長要破除“學而優則仕”的說辭,要清楚〓的考慮,根據孩子特點幫助其選擇成才之路;社會方面,要轉澹臺億早已經支開變用人機制,淡化文憑、學歷、名校等標簽在用人上的硬性標準,選人的關鍵在於能力,在ζ 於知識結構,從拼文憑走向拼能力,從學歷社會走向能力社會,如果這個問題解決了,減負問題就容易多了。
                 
                  其次,改革教育評價制度。
                 
                  制定一套有利於學生健康發展的科學◇評價體系,對教育質量的評價不能僅僅停留在學〓生考試成績和升學率,還要包括學生的身心健康情況、思維力、情商、逆商等等,培養學生∩的全面發展。
                 
                  再次,科學設置教學課程。
                 
                  學校應該承擔起培養學生綜合素質的責任,在校期間除了為學生講授基本課業知識以外,要在嚴格的監管下增設素質 云兄弟教育課程,增開體育、藝術或者是編程等興趣活動,讓孩子的時間投入到更多元化的發展選擇之∩中。
                 
                  最後,強化政策導向。
                 
                  政府在真仙仙嬰教育機制、課程設置、考試制度、評價制度、社會用人機制等方面╲與時俱進,深化改革,營造有利於減負、有利於學生▅身心健康發展的社會大環境,從而真正解放學生,使教育在改革創新中煥發生機和活力。
                 
                  教育是國之大計,黨之大計。只有將減負落到實處,才能真正使學校成為孩子健康成長的沃土,還祖國的未來以朝氣蓬勃。



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